为更好地促进幼儿园与小学的科学衔接，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等方面的准备，顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，11月1日，防城区第二幼儿园的领导、老师们走进防城区第二小学，开展幼小衔接联合教研交流活动。
【双向衔接，联合教研】
防城区第二幼儿园的领导、老师们走进校园各个活动场所，重点观摩附设幼儿班、一年级的建设和教学管理等情况，参观学校的党建文化、清廉文化建设、科技乐园等，共同探索幼小双向衔接的新思路和新方法。
【教师交流，共享智慧】
参观结束后，双方开展研讨交流会。防城区第二小学附设学前班的老师围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》中四项准备要求，分享了学校附设幼儿班是如何在小朋友一日生活活动、集体教学活动、区域活动以及特色课程中渗透幼小衔接工作的。
一年级分管领导针对一年级学生在入学初期的学习和生活中，出现的共性问题及对后续学习产生的影响做了具体分析。她指出，在习惯养成的教育里，老师们要做到三个“五”，即五大行为习惯、五大生活习惯、五大学习习惯的系列养成教育。此外，她还就一年级新生入学适应情况、遇到的问题和困惑、幼小需要共同关注配合的工作等方面问题和与会老师展开深入的讨论、交流。
园领导介绍了幼儿园一日生活作息安排，分享了幼儿身心发展情况，阐述了幼儿园的园本课程，及开展幼小衔接工作的做法。
校领导围绕幼小衔接“学习习惯的养成”“学习内容的衔接”“我们应该怎样衔接”等关键点进行了交流。她指出，幼儿园重在幼儿生活、学习习惯的培养，好习惯养成对于幼儿顺利适应小学生活有着重要的意义。幼小衔接工作应该从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个入学所需的关键要素进行开展。在好习惯养成方面，教育孩子学会倾听尤为重要，良好的倾听习惯是幼儿升入小学后进行有效学习的重要保证。
园领导表示，幼儿园将对本次教研活动的内容进行反思与总结，制定接下来的工作计划，希望幼儿园和小学能够无缝对接，在“双减”背景下共享经验做法，携手同行。
此次幼小衔接联合教研活动，为两校的双向衔接架起了学习和交流的桥梁。下一步，双方将努力实现家、园、校通力合作，为孩子们轻松、快乐、自信地从幼儿园过渡到小学生活做好扎实准备。（通讯员：梁宏伟、邓婷尹）